Étiquette : partager est un défi

Retrouvez la liste complète des articles de la série « Partager est un défi » publiés au mois de mars 2026 sur les obstacles au partage.

Au terme de ce mois de l’éducation ouverte, la série “Partager est un défi” s’achève. Un grand merci à toutes celles et ceux qui l’ont rendue possible — auteur·es, traducteur·rices, relecteur·rices et partenaires. 14 auteurs et 16 autrices de 15 pays ont écrit 17 articles dans 6 langues : autant de preuves que le partage…

Alan Levine est un des activistes du monde open les plus actifs. Chaque jour, il réussit l’exploit de partager en ligne un site, une initiative ou idée qui fait avancer, quelque part dans le monde, l’ouvert. Dans cet article, il s’appuie sur ses propres expériences pour nous expliquer à la fois pourquoi il n’est pas…

C’est un joli consortium d’auteurs qui se sont rassemblés pour répondre à cet obstacle important : produire des REL prendrait trop de temps. Sophie Depoterre, José-Miguel Escobar-Zuniga, Paul Lyonnaz et Nadia Villeneuve (Louvain, Belgique, Sherbrooke, Canada, Nantes, France et Laval, Canada). Leur conclusion est réaliste : oui, il faut du temps pour concevoir une REL…

La découvrabilité… Voilà un bien étrange mot. Le point de départ de notre « défi » découvrabilité était la réflexion qu’il était bien difficile de demander à quelqu’un de partager si, pour une raison ou une autre, le cours qu’on partage est invisibilisé. Dans les pays dits du Nord global, l’enjeu devient de faire les choses bien,…

Sommes-nous parfois sommé·e·s de partager ? Est-ce parfois contre-productif de forcer à partager ? Répondre à ces questions complexes est le défi relevé par Luc Massou (Université de Lorraine, France) qui s’appuie sur son expérience au Ministère français de l’enseignement supérieur.

Virginia Rodés et Regina Motz (Toutes les deux au départ d’Uruguay même si Virginia est aujourd’hui employée par l’Institut du Futur de l’Éducation, rattachée au Mexique et installée en Espagne) s’attaquent aux possibles détournements des REL. Leur analyse, basée sur des résultats très récents, montre surtout qu’il ne suffit pas de partager. Pour que les…

Souhad Shlaka analyse la question de la compétition à partir de sa propre expérience d’enseignante et chercheure à l’Université Mohammed V (Maroc). La question posée était celle d’une compétition imposée comme modèle de gouvernance : comment réagissons-nous pour lui substituer une autre logique, celle de la coopération ?

Barbara Class et Henrietta Carbonel d’UniDistance Suisse, et Mathilde Panes de la Haute école pédagogique du canton de Vaud ont relevé le défi de la complexité technique du partage. Elles ont réussi à nous expliquer pourquoi ces enjeux techniques sont avant tout des enjeux conceptuels. Sans oublier cependant de nous proposer une méthodologie plus pratique…