Étiquette : 23 bonnes raisons

Dans l’article d’aujourd’hui de la série des 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Katalin Monzéger énumère un certain nombre d’avantages que les universités peuvent tirer de la création de REL. Katalin Monzéger travaille comme conseillère en méthodologie de l’éducation au Centre pour le développement, la méthodologie et l’organisation de l’éducation de l’Université Semmelweis, à Budapest…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série des 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Marianne Dubé montre la voie à suivre pour une éducation plus durable. Pour ce faire, elle propose quatre piliers ouverts : 1) l’accès à des contenus de qualité, 2) l’utilisation des REL, 3) une approche basée sur les apprenant⸱es et 4) la…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série des 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Rob Farrow explore comment les questions d’équité peuvent être abordées – au moins en partie – à travers les pratiques d’éducation ouverte. « L’équité est fondamentalement une question de justice, ce qui implique de reconnaître que des étudiant·es différent·es sont confronté·es à…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons de l’éducation ouverte, Mitja Jermol aborde la question cruciale du vrai et du faux. Mitja est titulaire d’une chaire UNESCO en Slovénie et très impliqué dans IRCAI. Il est le promoteur de « L’éducation ouverte pour un monde meilleur », un fantastique programme de mentorat, source…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Loubna Terhzaz aborde la question du jugement évaluatif. Il est devenu important avec l’avènement des IA génératives ; Loubna soutient que l’éducation ouverte offre davantage de possibilités de développer cette compétence. Loubna Terhzaz est professeure à l’université Mohammed V de Rabat, au Maroc,…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Paul Stacey parle d’autonomie. Paul Stacey, originaire du Canada, a joué plusieurs rôles clés dans la promotion de l’éducation ouverte au fil des années et est aujourd’hui chercheur et consultant indépendant. Le message principal de Paul pourrait être « À une époque où…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Belén García-Manrubia nous explique comment et pourquoi les Pratiques éducatives libres permettent de répondre rapidement aux défis des technologies en constante évolution. Comme Belén le dit : “C’est seulement par cette voie que nous pouvons avancer vers un système éducatif plus agile, inclusif…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série “23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte”, Sophie Depoterre et Yves Deville revisitent les mots “variété” et “richesse” pour nous convaincre que l’éducation ouverte permet justement d’atteindre cet objectif. Sophie et Yves dirigent les programmes de REL à l’UC Louvain, en Belgique, reconnue comme l’un des sites pionniers des REL…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Magdalena Spaude nous livre cinq bonnes raisons pour lesquelles les REL améliorent la qualité : elles sont source d’inspiration, elles peuvent être modifiées, elles permettent le retour d’expérience, elles promeuvent la coopération et elles sont durables. Magdalena travaille au vice-rectorat pour l’Enseignement et…

Dans l’article d’aujourd’hui de la série 23 bonnes raisons pour l’éducation ouverte, Glenda Cox aborde l’important sujet de la localisation dans le contexte de l’éducation ouverte. Ce thème prend une signification particulière lorsqu’on adopte une perspective mondiale et que l’on aborde l’éducation sous différents points de vue. Glenda Cox travaille à l’Université du Cap, en…