A continuación encontrarás la lista de artículos de la serie «Compartir es un desafío», publicados a lo largo del mes de marzo de 2026 en el marco de la Semana de la Educación Abierta.
«Compartir es un desafío» es un proyecto conjunto de la Cátedra UNESCO RELIA, la red UNITWIN-UNOE y la universidad europea EUniWell, que da continuidad a la serie «23 buenas razones para la educación abierta» publicada en marzo de 2025.
Este año, 30 autores de 15 países han examinado los obstáculos para el intercambio, ofreciendo ideas sobre cómo abordarlos de manera diferente y superarlos. En total, esta serie incluye 16 obstáculos, así como una introducción y una conclusión.
Todos los artículos están disponibles, como mínimo, en español, inglés y francés.
¡Buena lectura!
Compartir… Nuestros retos para 2026
Cada año, a principios de marzo, se celebra la educación abierta durante la OEWeek (Semana de la Educación Abierta), promovida por Open Education Global. Este año, compartir es nuestro hilo conductor. Hemos identificado 16 obstáculos o retos para compartir: algunos son reales y pueden estar relacionados con la falta de…
Educación y compartir
Compartir, educación… Dos palabras muy poderosas que van naturalmente de la mano. ¿Qué podría ser más apropiado que pedirle a un poeta, a un activista, a un gran educador que nos introduzca en los debates de esta Semana de la Educación Abierta? Ahmed Galai, Premio Nobel de la Paz en…
Más allá del prestigio: ¿qué conocimientos cuentan en la educación abierta? – La legitimidad como barrera para compartir
¿Soy legítimo/a para compartir? Esta pregunta que todos y todas nos hacemos es el punto de partida del artículo de Marcela Morales (México), codirectora ejecutiva de Open Education Global. Su análisis y su respuesta deberían tranquilizarnos…
«Mi tesoro»: Por qué el profesorado protege sus recursos didácticos y sus datos (pero comparte con gusto sus artículos)
Javiera Atenas y Leo Havemann (University of Suffolk y University College London, Reino Unido) señalan que, si bien los profesores-investigadores aceptan de buen grado compartir los resultados de sus investigaciones, no ocurre lo mismo con los resultados educativos. ¿A qué se debe esta diferencia? En su análisis, también proponen soluciones.
¿Seguimos necesitando los REA en la era de la IA?
Mitja Jermol (Eslovenia) y Fawzi Baroud (Líbano) abordan un obstáculo reciente: ¿el éxito de la IA generativa hace que los REL sean obsoletos? Partiendo de dos perspectivas muy diferentes, llegan a conclusiones similares e inesperadas: ¡producir recursos educativos libres nunca ha sido tan importante!
Los recursos educativos abiertos bajo asedio: el riesgo de perder «mi tesoro» por miedo al saqueo
Dos artículos eligieron la relación enfermiza que mantenía Gollum, el personaje inventado por Tolkien, con su anillo, para ilustrar la dificultad de compartir. Pierre Antoine Gourraud (Nantes Université, Francia) comparte por convicción. Consciente de que la ciencia se construye porque unos toman prestado de otros y que participar en esta…
Educación abierta: cuando compartir se convierte en colonización
Este es un tema complicado en algunos países. ¿Existe, en ciertas maneras de compartir, un colonialismo más o menos disimulado? Es un gran placer dar la bienvenida a Mpine Makoe (Universidad de Sudáfrica), Darrion Letendre y Robert Lawson (NorQuest College, Edmonton, Canadá) para intentar responder a esta delicada pregunta.
La ingenuidad que debemos superar
¿Hay que ser ingenuo o ingenua para compartir? Esa es la pregunta inicial que motiva la contribución de Dorothy Laubscher, de la Universidad North-West de Sudáfrica. Su experiencia sobre el terreno en Sudáfrica es muy valiosa: es lejana… y, sin embargo, universal. Y también, un hermoso entusiasmo portador de esperanza.
De juzgar los que comparten: replanteamiento de las prácticas docentes en la era de la educación abierta
Latifa Chahbi, Loubna Terhaz, Khalid Berrada y Alan Levine (Marruecos, EE. UU.) han creado un equipo ad hoc para abordar la cuestión del juicio. El análisis se traslada entonces al norte de África, donde los REA se extienden desde hace tiempo, y a la visión global que aporta Alan Levine….
¿Quién es el propietario del contenido generado por IA?
Quizás el mayor compartidor conocido sea Robin Hood. Pero también era un forajido. Por lo tanto, es bastante normal que hoy en día todos estemos preocupados a la hora de compartir. ¿Qué hay realmente? ¿Cuándo tengo derecho a compartir? Y, sobre todo, ¿qué cambia con la IA? Estas son las…
Una comunidad a través de compartir
Zoltan Lantos es profesor e investigador en la Universidad Semmelweis de Hungría. Su historia es también la de muchos de sus colegas: la de un recurso compartido que, en un principio, parecía lógico, pero que poco a poco cobra vida, y el asombro ante ese recurso que va evolucionando según…
Un recorrido por el obstáculo de la complejidad
Barbara Class y Henrietta Carbonel, de UniDistance Suiza, y Mathilde Panes, de la Universidad de Formación del Profesorado del cantón de Vaud, aceptaron el reto que planteaban las complejidades técnicas del intercambio. Consiguieron explicarnos por qué estos problemas técnicos son, ante todo, problemas conceptuales. ¡Y lo hicieron sin dejar de…
Fomentar el intercambio se basa en un enfoque sistémico y holístico
Souhad Shlaka analiza la cuestión de la competición desde la perspectiva de su propia experiencia como profesora e investigadora en la Universidad Mohammed V (Marruecos). La cuestión planteada era la de la imposición de la competición como modelo de gobernanza: ¿cómo podemos responder para sustituirla por un enfoque diferente, el…
Entre apertura y responsabilidad: cómo usar bien los Recursos Educativos Abiertos
Virginia Rodés y Regina Motz (ambas de Uruguay, aunque Virginia trabaja actualmente en el Instituto para el Futuro de la Educación y reside en España) analizan el posible uso indebido de los REA. Su análisis, basado en hallazgos muy recientes, pone de manifiesto sobre todo que no basta con compartir….
De la obligación al reconocimiento en la educación abierta
¿Se espera de nosotros, en ocasiones, que compartamos? ¿Es contraproducente, en algunos casos, obligar a la gente a compartir? Responder a estas complejas preguntas es el reto que ha asumido Luc Massou (Universidad de Lorena, Francia), quien se basa en su experiencia en el Ministerio de Educación Superior francés.
Cómo los autores pueden hacer que sus REA sean «fáciles de encontrar»
«Descubribilidad»… Vaya, qué palabra tan extraña. El punto de partida de nuestro reto sobre la «descubribilidad» fue darnos cuenta de que resulta muy difícil pedirle a alguien que comparta algo si, por una u otra razón, el curso que se quiere compartir está oculto a la vista. En el llamado…
Recursos educativos abiertos: ¿realmente lleva tanto tiempo compartirlos?
Un destacado grupo de autores se ha reunido para abordar este importante reto: que la elaboración de REA lleva demasiado tiempo. Sophie Depoterre, José-Miguel Escobar-Zúñiga, Paul Lyonnaz y Nadia Villeneuve (Lovaina, Bélgica; Sherbrooke, Canadá; Nantes, Francia; y Laval, Canadá). Su conclusión es realista: sí, ¡diseñar un REA lleva tiempo! Pero…
Posible casualidad sobre las expectativas de gratitud
Alan Levine es uno de los abogados más activos del mundo abierto. Diariamente, comparte en línea algúna pagina web, iniciativa o idea que impulsa el movimiento abierto en algún lugar del mundo. En este artículo, se basa en su propia experiencia para explicar por qué no es conveniente organizar la…
«Compartir es un desafío»: la serie llega a su fin, seguimos compartiendo
Al término de este mes de la educación abierta, la serie «Compartir es un desafío» llega a su fin. Muchísimas gracias a todas las personas que lo han hecho posible: autoras, autores, traductoras, traductores, revisoras y revisores, y colaboradoras y colaboradores. 14 autores y 16 autoras de 15 países han…
