Belén García-Manrubia, Ingeniera de Telecomunicación y profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, y directora del Aula Sénior de la Universidad.
En la actualidad, la tecnología evoluciona a un ritmo vertiginoso al que toda la sociedad debe adaptarse. Este escenario plantea un desafío significativo para los sistemas educativos, que deben responder rápidamente a estos cambios e incorporarlos para garantizar una enseñanza actualizada y relevante (Selwyn, 2012).
En este contexto, la Educación Abierta (Open Education, OE) se presenta como una solución prometedora, ya que se ha convertido en un recurso fundamental que permite abordar esta necesidad de respuesta ágil frente a los retos tecnológicos. Se debe tener en cuenta que la OE no solo facilita el acceso a los recursos y estrategias educativas más recientes, sino que además permite fomentar la colaboración entre los integrantes de los sistemas educativos para enfrentar estos desafíos de forma conjunta (Wiley & Hilton, 2018). A continuación, exploramos algunos de los aspectos más relevantes de cómo la Educación Abierta puede contribuir a dar respuesta a estos retos.
Agilidad en la Actualización de Contenidos
Uno de los principales beneficios de la OE es su capacidad para actualizar continuamente los recursos educativos. Gracias a su enfoque colaborativo y a las licencias abiertas que permiten modificar y compartir contenidos de forma sencilla, los materiales educativos pueden adaptarse rápidamente (UNESCO, 2019). Dado que las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, avanzan sumamente rápido, los materiales educativos más tradicionales tienden a quedar obsoletos en poco tiempo. En cambio, los Recursos Educativos Abiertos (OER) ofrecen la oportunidad a los docentes y expertos de actualizar y compartir contenidos de manera ágil.
Construcción Colaborativa de Conocimiento
Los desafíos que plantean las tecnologías a menudo requieren respuestas multidisciplinarias que involucran a expertos y docentes de diversas áreas. En este sentido, la OE actúa como una herramienta que promueve y facilita esta colaboración a través de plataformas y espacios virtuales en los que profesores, profesionales e incluso estudiantes pueden trabajar juntos en la creación de materiales innovadores adaptados a las necesidades educativas. Un ejemplo claro de esto fue la respuesta educativa a la pandemia de la COVID-19, en la que las comunidades de EO desarrollaron rápidamente recursos y ofrecieron soluciones tecnológicas para la enseñanza a distancia (Huang et al., 2020).
Formación Continua para un Mundo en Cambio
La Educación Abierta también desempeña un papel crucial facilitando la formación continua y ayudando a las personas a mantenerse actualizadas en tecnologías y otros conocimientos relevantes. En un entorno tecnológico en constante transformación, es fundamental que los ciudadanos actualicen sus habilidades de forma regular para seguir siendo competitivos. A través de cursos abiertos, webinars y recursos accesibles, millones de personas tienen la oportunidad de adquirir nuevas competencias de manera ágil y se mantienen al día con los últimos avances tecnológicos (UNESCO, 2019).
Conclusión
A través de los distintos aspectos mencionados, se puede concluir que la Educación Abierta es una herramienta poderosa para responder a los retos tecnológicos de la sociedad actual. Las instituciones y comunidades educativas tienen la responsabilidad de aprovechar su potencial, desde el desarrollo de contenidos abiertos hasta la adopción de políticas que promuevan su uso. Solo así podremos avanzar hacia un sistema educativo más ágil, inclusivo y preparado para el futuro.
Referencias
Huang, R., Liu, D., Tlili, A., Knyazeva, S., Chang, T. W., Zhang, X., Burgos, D., Jemni, M., Zhang, M., Zhuang, R., & Holotescu, C. (2020). Guidance on Open Educational Practices during School Closures: Utilizing OER under COVID-19 Pandemic in line with UNESCO OER Recommendation. Smart Learning Institute of Beijing Normal University.
Selwyn, N. (2012). Education and Technology: Key Issues and Debates. (1st ed.) Continuum International Publishing Group.
UNESCO. (2019). Recommendation on Open Educational Resources (OER). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370936
Wiley, D., & Hilton III, J. L. (2018). Defining OER-Enabled Pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(4). https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i4.3601
