« Reli auf Lehramt » est un podcast ouvert, dont chaque épisode aborde un thème central des études en éducation religieuse protestante. Ce podcast a été développé dans le cadre du projet « Doing Digital Theology » de l’Institut de théologie protestante de l’Université de Cologne.
Dans cette interview, les initiateurs du projet, Dr Annika Krahn et Frank Seifert, expliquent comment ce podcast a vu le jour et décrivent les différentes étapes de son développement.
« Reli auf Lehramt » fait partie des ressources éducatives libres (REL) présentées dans notre vitrine. Tous les épisodes sont disponibles sous licence CC BY sur la plateforme Ilias de l’université de Cologne.
Magdalena Spaude (M.S.) : Pourriez-vous nous expliquer en quoi consiste cette ressource ?
Dr Annika Krahn et Frank Seifert (A.K. & F.S.) : Le podcast « Reli auf Lehramt » propose des entretiens avec des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et d’autres expert·e·s sur des thèmes clés de la formation en éducation religieuse protestante. Ces discussions sont à la fois rigoureuses sur le plan académique et ancrées dans la réalité de la vie étudiante.
Les premiers épisodes s’ouvrent sur ce que l’on appelle des « présentations thématiques ». Dans celles-ci, des professeur·e·s de l’Institut présentent de façon claire et accessible les disciplines théologiques (Ancien Testament, Nouveau Testament, histoire de l’Église, théologie systématique et éducation religieuse). D’autres thèmes sont abordés par la suite, tels que l’accompagnement pastoral en milieu scolaire, la formation des enseignant·e·s et l’éducation religieuse pour le développement durable. Nous abordons ainsi à la fois les fondamentaux et les questions spécifiques qui se posent concrètement au cours des études et sur le parcours pour devenir enseignant·e.
M.S. : Quel est le contexte de ce projet, et pourquoi ce contenu est-il publié en tant que REL ?
A.K. & F.S. : L’idée a émergé pendant la pandémie de COVID-19, alors que nous, en tant qu’enseignant·e·s, étions lassé·e·s de Zoom mais, précisément pour cette raison, motivé·e·s à développer des formats d’enseignement et d’apprentissage numériques plus engageants. De plus, à l’époque, les travaux de portfolio ou les présentations traditionnels semblaient trop monotones pour tout le monde. C’est pourquoi nous avons demandé aux étudiant·e·s de mettre en pratique leurs connaissances et de démontrer leurs compétences en discutant d’un aspect thématique de nos cours respectifs dans un épisode de podcast. Certains résultats étaient d’une telle qualité que nous avons estimé qu’ils méritaient d’être partagés et qu’ils pouvaient être réutilisés. Les REL constituaient la suite logique, car le matériel devait être disponible facilement et durablement dans l’esprit d’un apprentissage à distance accessible. Grâce au financement du programme digi-Fellows, nous avons pu concrétiser notre idée à plus grande échelle.
M.S. : Pouvez-vous décrire les principales étapes que vous avez suivies pour créer cette ressource ?
A.K. & F.S. : Nous avons volontairement conçu un format accessible : des épisodes généralement courts, principalement sous forme d’entretiens, d’une durée d’environ 30 à 40 minutes et toujours en lien avec les programmes d’enseignement de base du type d’établissement concerné. Nous avons pu compter non seulement sur des étudiant·e·s motivé·e·s de nos cours comme invité·e·s, mais aussi sur des enseignant·e·s de notre département et des expert·e·s externes. Notre assistant étudiant nous a aidés à la fois à mettre en place notre petit studio de podcast et à préparer le contenu, et a même mené les entretiens avec tous les invités. Nous devons signaler que certains enregistrements ont nécessité plusieurs prises et que d’autres n’ont pas pu être publiés du tout. Dans l’ensemble, cependant, nous avons produit plus de 20 épisodes dont nous sommes très fiers.
M.S. : Comment utilisez-vous personnellement cette ressource ?
A.K. & F.S. : Dans nos cours, nous utilisons surtout les épisodes de façon individuelle afin de présenter des thèmes ou proposer des approfondissements facultatifs. Les épisodes d’introduction constituent également un guide utile pour les nouveaux étudiants, tandis que les épisodes d’approfondissement sont parfaits pour la préparation aux examens.
M.S. : Avez-vous remarqué comment d’autres personnes – comme les enseignant·e·s, les élèves ou ceux qui apprennent par eux-mêmes – utilisent cette ressource ? Pouvez-vous nous donner un exemple de commentaire qui vous a particulièrement marqué ?
A.K. & F.S. : Notre université partenaire nous a demandé si, en tant qu’« expert·e·s en podcasts », nous pouvions partager nos expériences et donner des conseils sur la manière de lancer un projet de ce type.
Retrouvez le podcast « Reli auf Lehramt » sur la plateforme de REL de l’université de Cologne.
