En la era de las tecnologías de la información y la comunicación, la educación se encuentra en constante transformación, lo que presenta desafíos, pero también oportunidades para la comunidad educativa. En este contexto, la educación abierta ofrece una amplia variedad de posibilidades, ya que este enfoque, caracterizado por su accesibilidad, beneficia no solo a los estudiantes y a la calidad de la enseñanza, sino que también repercute de forma positiva en el bienestar de los docentes, tanto en el aspecto emocional como en el profesional.

En primer lugar, la educación abierta rompe las limitaciones geográficas y temporales, permitiendo al docente colaborar con compañeros de cualquier punto del mundo. Este intercambio de experiencias y conocimientos conlleva un enriquecimiento de la práctica docente, pero también brinda la oportunidad al docente de integrarse en una comunidad de apoyo mutuo con los beneficios que este sentido de pertenencia y soporte suponen para su bienestar emocional (Seijo et al., 2023).

Por otro lado, la flexibilidad inherente a la educación abierta permite al docente elegir cuándo y cómo desea formarse, adaptándose a sus intereses y necesidades. El docente puede continuar con su desarrollo profesional participando en actividades sin las tradicionales restricciones de tiempo y ritmo, lo que le permite disfrutar de una mayor autonomía y control sobre tu tiempo, un factor clave para el bienestar del educador.

Además, la educación abierta fomenta el trabajo en equipo entre los docentes y su colaboración a través de plataformas online y comunidades educativas. En estos espacios, los docentes comparten estrategias, materiales y recursos, herramientas de sumo valor para afrontar los desafíos de la docencia con mayor eficacia (Adil et al., 2022).

Por tanto, la esencia de la educación abierta, basada en compartir de forma libre y con acceso abierto, la convierte en un espacio de oportunidades para los docentes. En ella se fomenta la colaboración, el sentido de comunidad y la flexibilidad, factores que favorecen el bienestar emocional y profesional del docente. Sin duda, esta educación accesible, disponible, modificable y libre permite construir una comunidad educativa más fuerte.

Adil, H. M., Ali, S., Sultan, M., Ashiq, M., & Rafiq, M. (2022). Open education resources’ benefits and challenges in the academic world: a systematic review. Global Knowledge, Memory and Communication. Seijo Martínez, D., Vázquez Figueiredo, M. J., Novo Pérez, M., & Fariña Rivera, F. (2023). Estudio de los efectos del sentido de pertenencia a comunidades virtuales en el bienestar psicológico y el ajuste al contexto académico. Educación XX1: revista de la Facultad de Educación.